历史课堂中怎样提高学生的有效参与度之我见

历史课堂中怎样提高学生的有效参与度之我见 随着新课程改革的不断深入，教学的有效性问题日益引起了人们的重视。 什么是课堂教学的有效性？余文森教授从专业的角度回答了什么是课堂教学的有效性

历史课堂中怎样提高学生的有效参与度之我见 随着新课程改革的不断深入，教学的有效性问题日益引起了人们 的重视。 什么是课堂教学的有效性？余文森教授从专业的角度回答了什么 是课堂教学的有效性问题，他认为：从专业角度说，课堂教学的有 效性是指通过课堂教学使学生获得发展。 首先，发展就其内涵而言，指的是知识、技能，过程、方法与情 感、态度、价值观三者（三维目标）的协调发展。 “通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在 学业上有收获，有提高，有进步。 具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不 会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴 趣到感兴趣。”余教授还认为，“课堂教学的有效性特征（或表 现）可以列举很多，但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学 以及怎么学、会不会学”。