细胞生活的环境》课件和教案(新人教版必修3)教案

普通高中课程标准实验教科书—必修3［人教版］第1章 人体的内环境与稳态第1节 细胞生活的环境王　健 （江苏省兴化中学　225700）设计思路：《细胞生活的环境》包括体细胞生活在细胞外液中、细胞外液的

编号： 2021xx 时间：年月日 页码：第页共页 18 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 —3 普通高中课程标准实验教科书必修［人教版］ 第1章人体的内环境与稳态 1 第节细胞生活的环境 王健（江苏省兴化中学225700） 设计思路： 《细胞生活的环境》包括体细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透 压和酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。这些内容，是课程标准 “” 所规定的说明稳态的生理意义的基础。本节课整体设计思路是“情景导入→问题探讨→合 作探究→交流讨论→分析小结→拓展评价”。 本章的引入是利用教材提供的章题图来完成。通过启发学生观察章题图、思考图中内容 与本章内容的关系，激发学生学习本章的兴趣。同时通过图片还可以使学生感受到边防战士、 炼钢工人、抗洪抢险战士工作环境的恶劣，体会他们工作的艰苦，认识他们工作的重要性， “” 这也是一种人文精神的渗透。本节的引入可以利用教材提供的问题探讨来完成。问题探讨 中人体血细胞、草履虫的图片，可以启发学生比较两者生活环境的异同，引出体内细胞生活 ── 的环境内环境。 “” 体内细胞生活在细胞外液中包含体液和内环境两个概念。在组织教学时先从简单的体 液的概念入手，再通过多媒体动态演示组织液、血浆、淋巴液之间的关系揭示细胞外液是一 “ 个有机的整体，从而逐步深入使学生理解内环境的概念。最后通过内环境与外界环境有哪 ” 些差别？这样的问题，引出细胞外液的组成和理化特性的内容。 “” 细胞外液的成分是学习细胞外液的渗透压和酸碱度等内容的基础。这部分教学过程是 以血浆的化学成分为例进行探讨。围绕这个资料分析，让学生进行讨论。教师适当引导，让 “ 学生逐步理解知识要点。教材在这部分内容最后总结细胞外液是一种盐溶液，类似于海水。 ”“”“” 这在一定程度上反映了生命起源于海洋。这样，就在内环境和生物进化这两个核心概 念之间建立了联系。 “” 细胞外液的渗透压、酸碱度和温度是内环境理化性质的三个主要方面。渗透压的概念 比较难理解，教学时采取了先复习渗透作用再引入渗透压的概念，并且结合旁栏思考题，引 pH 导学生与日常生活经验相联系；的概念和内环境的温度特点比较好理解，教学时简单提 一下即可。 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，细胞与内环境之间进行物质交换的内容 比较好理解。内环境如何与外界环境进行物质交换的内容，则比较复杂。教学设计是围绕思 “” 考与讨论活动，引导学生联系初中所学过的知识，通过思考与讨论得到答案。本节教材正 文之后，还安排了与内环境如何与外界环境进行物质交换有关的技能训练，具体安排是把它 作为一项任务布置给学生，要求每一位学生利用课下的时间独立完成。让学生通过这个活动， 既练习、领悟构建模型的方法，又进一步理解有关知识内容。 教学目标： ［知识方面］ 1 ．描述内环境的组成和理化性质。 2 ．说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 18 第页共页