《材料成形工程实验》课程思政优秀教学案例（一等奖）

《材料成形工程实验》课程思政教学案例（一等奖）一、课程简介材料成形工程实验是一门专业课。18个学时，1个学分，面向 于材料成型及控制工程专业学生。本课程的目的在于使学生掌握并 运用有关材料加工的基本理

《材料成形工程实验》课程思政教学案例（一等奖） 一、课程简介 材料成形工程实验是一门专业课。个学时个学分，面向于材料 18，1 成型及控制工程专业学生。本课程的目的在于使学生掌握并运用有关材料 加工的基本理论，基本工艺。着重培养学生理论联系实际的问题分析能力， 设计实验方案的创新意识，环保意识，培养学生自强不息的爱国精神、团 结协作的工作方法和一丝不苟的工匠精神等。 本节课采用任务驱动法让学生课前带着问题自学，课中带着问题讨 论分析，课后带着问题查阅资料完成作业，努力做到以学生为主导，发挥 学生的积极性，并通过案例将理论与实践相结合，力争学生将理论知识学 通学活。教师在整堂课的授课过程中，通过几个案例，将课程思政的内容 融入教学中，达到了润物细无声的效果。 课后借助慕课、学习通、群、邮件等多维平台，发布调查问卷、知 QQ 识点练习、单元测试、课程考试、讨论习题等，教师通过对学生历史成绩 查询、课前课后资源学习记录、随堂测验分析、互动交流统计等对学生课 后练习进行针对性辅导，反馈服务教学过程，实现对学生发展的动态追踪。 二、典型案例 1 案例简介 . 本案例属于焊接过程中热循环曲线的测定实验项目，教学内容为测 试手段对热循环曲线测试结果的影响，主要融入思政元素为创新精神。 2 案例 .