《挺起民族脊梁》教学设计

北师大版思品九年级全册第3单元第10课第1站《挺起民族脊梁》教学设计江西吉水思源实验学校 陈春秀学习目标知识目标：掌握民族精神的基本内涵；懂得民族精神对民族生存和发展的重要意义2、能力目标：

3101 北师大版思品九年级全册第单元第课第站 《挺起民族脊梁》教学设计 江西吉水思源实验学校陈春秀 学习目标 1． 知识目标：掌握民族精神的基本内涵；懂得民族精神对民族生存和发展的重 要意义 2 、能力目标：培养学生善于思考、勇于质疑的能力和与人合作的能力，发 展学生通过历史与现实思考如何弘扬民族精神的能力。 3 、情感、态度与价值观目标：体验中华民族精神对于中华民族生存与发展 所具有的巨大作用，增强爱国主义情感，主动践行爱国主义。 教学重点 爱国主义是中华民族精神的核心。 教学难点 民族精神与民族文化的关系。 教学方法： 自主探究法、小组合作探究法、小组竞赛法等。 课前准备 1 ：、教师收集学生列举的例子制作课件。 2 、指导学生分组合作，说明评价方案。 教学过程 教学环节 活动内容设计 设计意图 老师设置情境： 教学源于学生的已有认 1、 你心目中的民族脊梁有哪些？ 知，通过师生互动，拉近 导入新课 2、 这些民族脊梁的身上共同体现 知识与学生之间的距离。 什么精神？ 1 、播放视频《抗震救灾少年英雄》 探究活动一：领 通过分析少年英雄的事 2 、学生思考并回答： 略中华民族精 迹吸引学生的注意力。从 (1) 、联系短片，你认为国歌能集中 神的魅力。（中 而帮助学生理解、体验中 ? 体现哪种精神这种精神有什么意 华民族精神的 华民族精神对个人、对国 义？ 意义） 家的重大意义。 3 、教师点拨、小结。 , 通过小组合作理解和把 探究活动二：理 1、 教师出示小组合作探究的题目 握中华民族精神的内涵， 解和把握中华 2 学生分小组讨论并展示合作的成 落实具体的爱国行动，突 民族精神（中华 出重点、突破难点并落实 民族精神的内 果 三维教学目标 涵） 3 、教师适时引导、点拨、释疑、 1