教育学考研教育研究方法部分背诵要点(学姐笔记).

教育学考研-教育研究方法部分背诵要点（学姐笔记）教育科研方法一、教育研究概述（一）教育研究概述1.教育研究的含义：以发现或发展科学知识体系为导向，通过对教育对象的解释、预测和控制，以促进一般化原理、原

教育学考研教育研究方法部分背诵要点（学姐笔记） - 问题：①研究方法单一、跨学科研究法没有得到重视②定性和定量研究 教育科研方法 综合不够③个人经验出发的思辨研究是主流，缺乏科学实证性④不善于 一、教育研究概述 吸收、利用其它研究领域的成果 （一）教育研究概述 3.教育研究的发展趋势—— （1）教育研究走向自然化和生态化（2） 1.教育研究的含义： 以发现或发展科学知识体系为导向，通过对教 教育科研的综合化（3）教育科研的跨文化发展趋势（4）教育科研的现 育对象的解释、预测和控制，以促进一般化原理、原则的发展过程。 代化 2.教育研究的意义： ①促进教育改革和发展的动力②发展和完善教 （三）教育科研的基本原则 育科学理论的基础增强研究者科研能力，培养教育改革家的主要途径。 1.客观性原则2.创新性原则3.理论联系实际原则4.伦理性原则 3.教育研究的类型： （1）根据研究对象及其任务不同的分类——教 （评价研究的伦理可接受性、尊重研究对象的权利、承担对研究对象负 育价值研究（揭示为什么和怎么做的问题）、教育事实研究（揭示是什 责的义务） 么的问题）。（2）根据不同研究目的的研究——基础研究（揭示教育规 （四）教育科研的一般过程 律）、应用研究（寻求解决问题的方法）。（3）根据研究方法不同的研究 1.选题阶段——2.研究设计阶段——3.搜集资料阶段——4.整理和 ——定量研究（严格的研究设计之下，收集资料用数据表述结果的研究）、 分析资料阶段——5.撰写研究报告阶段——6.总结和评价阶段 定性研究（自然环境下，通过相关检验和证伪等方法的研究）。 （五）教育科研的方法及其类型 （二）教育科研的发展历程、现状及问题 1.教育研究方法的含义： 按照某种途径，有组织、有计划、有系统 1.教育研究的发展历程： （1）直觉观察期：①代表人物：亚里斯多 地进行教育研究和构建教育理论的方式。 德②特点：教育研究的出发点是社会发展和通知阶级的利益需要③研究 2.教育研究的特点—— （1）与一般研究的共性特点：①研究目的是 方法是观察法、归纳、演绎④辩证法及朴素的系统观⑤各学派基于不同 探索规律②有研究假设及对假设的陈述③有科学的研究设计④有科学的 哲学观、自然观和教育观形成教育观点（2）分析为主的方法论时期：① 研究方法⑤研究由创新性（2）教育研究的个性特点：①教育研究由很强 代表人物：培根、笛卡尔、康德②对教育想象的经验概括上升到理论概 的综合性和整体性②研究周期长③研究有真针对性和实践性④教育研究 括③研究方法形成以分析为主的形而上学思维方式④心理学开始成为教 人员参与研究中，研究由广泛的群众基础。 育科研的理论基础⑤主张教育适应自然，把实验方法移入教育研究（3） 3.教育科研方法的功能（作用） 形成独立学科时期：①代表人物：梅伊曼、拉伊、杜威②教育科研从哲 （1）是教育学科实现突破的必要条件（2）能够提高研究人员的素 学方法论中分离形成独立学科③教育科研的方法大多是从其他研究方法 养和科研能力 中移植④教育研究理论分成——进步派（实证、实用）和传统派（思辨、 4.教育科研方法的类型 理论）进一步分道扬镳⑤教育研究带有显著的实用主义倾向⑥教育研究 （1）理论方法（2）实证方法（3）实验研究方法（4）历史研究方 内部分科的学科研究方法发展⑦教育研究的持续发展受到马克思主义辩 法 证法和心理学研究方法的影响。（4）教育研究变革时期①科学研究渗透 二、教育研究的选题与设计 到自然和社会领域，教育研究的抽象性和逻辑性增强②教育研究形成了 （一）选题来源 分化和综合并用的研究趋势，例如定量研究和定性研究、归纳和演绎相 （1）社会变革中提出问题（2）学科发展中提出问题（3）个人实践 结合的方式③教育研究中不同学科的渗透 中提出问题 2.我国教育研究的现状及问题— —（1）现状：①研究主题扩大②研 （二）选题的要求 究领域拓宽③问题意识增强、切合实际的价值取向④演技方法多元（2） 选题有价值——选题有理论或事实依据——问题表述明确——问题