部编人教版小学三年级语文下册第24课《火烧云》说课稿

部编人教版小学三年级语文下册第24课《火烧云》说课稿《火烧云》说课稿《火烧云》是义务教育课程标准实验教科书部编版三年级下册第24课。这篇课文选自本教材的第七单元，本单元三篇课文都是写景，让学生注意了解

24 部编人教版小学三年级语文下册第课《火烧云》说课稿 《火烧云》说课稿 24 《火烧云》是义务教育课程标准实验教科书部编版三年级下册第课。这篇 课文选自本教材的第七单元，本单元三篇课文都是写景，让学生注意了解课文叙 “” 述的顺序，欣赏大自然中那些变幻无穷的美丽景象。 一、说教材： 《火烧云》这篇课文描绘了晚饭过后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形状 的变化，表现了人们对生活、对大自然的喜爱之情。 “”“”“” 全文以变字统领全篇，且节节有变，使自然之美、人与物之美在变中 表现得淋漓尽致，是一篇非常优美的写景之作。全文结构完整，层次清晰；内容 丰富，富于变化；语言富有韵律美，清新动人。文中景物美和语言美有机地融为 一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。通过学习本文，可以 激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，培养学生丰富的想象能力。 二、说教学目标 1 ．学会生字新词。 2 ．理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和形态多变的神奇。激发学生热爱自 然、观察自然、探索自然的兴趣。 3 ．有感情的朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵下来。 4 、想象力的培养 “ 《语文课程标准》指出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想 ” 象力和创造潜能。这就告诉我们，在教学中，教师要积极挖掘教材。 三、说教法 一堂好的语文课应是：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。这也是 我在本课中努力实现的教学思想。 教学《火烧云》这篇课文不仅是为了让孩子们知道火烧云的特点，更重要的 是引导学生学习课文中优美生动的语言，学习如何表达，着重训练学生的语感。 3 根据这个要求和课文的特点，主要采取了以下种教法： 一、在读中感悟，个性化朗读 1 、阅读是学生的个性化行为，不应以老师的指派来代替学生的阅读，从一开始