2024年《反比例意义》教学反思

2024年《反比例意义》教学反思 2024年《反比例意义》教学反思1　　教学过程：　　一．复习旧知、铺垫引新　　师：上一节课我们一起学习了正比例的意义，那么怎样判断两种相关联的量是否成正比例？用字母怎