如何管理幼儿园的午睡

如何管理幼儿园的午睡幼儿午睡是一种集体行为，与具有一定个体自由度的其他幼儿集体活动不同的是：幼儿午睡要求幼儿能大体同时安静入睡。然而我们经常会发现一些幼儿在幼儿园午睡时睡不着，进入大班以后，这个现象变

如何管理幼儿园的午睡 幼儿午睡是一种集体行为，与具有一定个体自由度的其 他幼儿集体活动不同的是：幼儿午睡要求幼儿能大体同时安 静入睡。然而我们经常会发现一些幼儿在幼儿园午睡时睡不 着，进入大班以后，这个现象变得尤为严重，对于绝大多数 幼儿来说，没有老师的强制介入，他们是做不到这一点的， 而且年龄越大，能主动入睡的情况就越少，有时甚至老师的 强制介入也起不到任何效果，因此，在当下幼儿园生活中， 午睡逐渐成了幼儿最讨厌的环节之一，对于不能入睡的幼儿 来说，午睡时间是一个比较难熬的过程，有的幼儿午餐后不 愿主动睡觉，找各种理由推迟上床午睡的时间，即使在老师 的督促下，上了床也不能安静入睡，他们会在床上咬被角， 啃指甲，甚至带些小玩具躲在被子里悄悄的玩，特别要注意 的是，当幼儿悄悄玩耍时，若有东西不甚滑如鼻腔，咽腔等 地方，会造成不可估量的后果。特别是大班幼儿，思想和行 为能力比小班和中班有很大的提高，他们有时做的一些"小 动作"，教师不一定能第一时间发现，因此潜在的危险也相 对较大。再者，幼儿的生命和健康是第一位的，睡眠除了具 有调整幼儿正常生理机能的作用外，对幼儿的生长发育也是 至关重要的。为此，幼儿园大班孩子的午睡问题引起了我的 兴趣和关注。 从老师自身和幼儿两个方面来看，存在以下问题： （一）教师对午睡认识不到位，管理偏软。 午睡的目的是让幼儿得到充分、合理的休息，调节精神， 为下午活动积蓄精力，打好基础。但有的教师没有真正从思 想上认识到午睡的重要性，放松了警惕，至于幼儿睡姿不正、 说话声、吵闹声、上床后不能安静的入睡现象要求不够严格，