2024年语文S版四年级上册《满山的灯笼火把》教学设计

2024年语文S版四年级上册《满山的灯笼火把》教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文。2.抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。教学重点：学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想

2024年语文S版四年级上册《满山的灯笼火把》教学设计 教学目标： 1.有感情地朗读课文。 2.抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。 教学重点： 学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。 教学难点： 学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。 教学过程： 一、复习导入 1.听写本课生字 2.听写词语 3.过渡：通过上节课的学习，你知道了什么？ 二、学习课文2～3自然段 三、指名朗读课文2～3自然段 1.要求正确、流利、有感情地朗读，学生评价朗读情况。 2.学生自主学习本段。 3.反馈学习情况：你读懂了什么？有哪些不懂的？边读边画出最令你感动 的语句。 …… 4.当时的环境怎样？你是从哪里看出来的》 5.从这两段中找出人们关心我的语句。 6.我是怎么附入那口井的？当时的情形怎样？找出具体的语句。 7.指名朗读课文，。注意读出当时环境的恶劣以及我坠入土井时的慌乱和 无助的感觉。 四、学习第4～5自然段 1.指名读课文，其他学生思考：我为什么不再挣扎了？我又为什么不现哭 喊了？ 2.师生共同评价朗读情况：是否正确、流利，是否读出我的当时坚定的信 念。 3.那么我为什么不现挣扎了？我又为什么不再哭喊了？ 4.那么请用一些词语来形容的是一个怎样的孩子？ 5.读了这两自然段，你认为我为什么会有这些变化呢？ 6.为什么呢？你会读出这种语气吗？ 7.全班齐读。要读出神气、独特的感觉。 五、学习课文6～8自然段 1.默读课文，思考：结果是怎样呢？亲人们是否会你我坚信的那样一起来 救我呢？