小学语文和数学双科教师教学叙事

小学语文和数学双科教师教学叙事 教育叙事 作为一名小学语文和数学双科教师，我于1994年在岗位上接受了小学教师《教育学》、《教育心理学》的培训并且通过了考试。对《教育心理学》的学习让我受

小学语文和数学双科教师教学叙事 教育叙事 作为一名小学语文和数学双科教师，我于1994年在岗 位上接受了小学教师《教育学》、《教育心理学》的培训并 且通过了考试。对《教育心理学》的学习让我受益匪浅。《教 育心理学》课堂上教授的知识，有一些是我在之前的教学实 践中有粗浅的感受的，更多的知识是我没有接触到和实践到 的。学习关于学生的发展和心理的知识以及教师应当采取的 针对性策略，为我打开了一个新天地。在考试通过之后的教 学实践中，我有意识地实践在《教育心理学》课堂上学到的 知识，在帮助学生提高的时候从学生的心理方面入手，取得 了令人满意的成效。为了将我的教学实践进行总结，反省， 最终达到提高的目的，我在本文中将我遇到的教学典型事例 记录并总结如下。 关注“问题班级”学生的学习动机，最终帮助他们成功 提高成绩 我所在的学校曾经有一个“问题班”，班级里有很大一 部分同学成绩提高困难，换了好几位班主任老师也没有解决 问题。眼看这个班级的同学还有两年就要升入初中，他们的 成绩再不提高，势必影响他们接下来升入初中的学习进度和