大班科学《水中倒影》活动设计

大班科学《水中倒影》活动设计大班科学《水中倒影》活动设计　设计意图：　新课程改革提倡要给幼儿更多、更充分的自由探索的时间与空间，让幼儿在自主探索的过程中发现和解决问题。大班幼儿爱学好问，有极

大班科学《水中倒影》活动设计 大班科学《水中倒影》活动设计 设计意图： 新课程改革提倡要给幼儿更多、更充分的自由探索的时 间与空间，让幼儿在自主探索的过程中发现和解决问题。大 班幼儿爱学好问，有极强的求知欲望，他们开始对自然现象 的起源、原理产生兴趣，渴望得到科学的答案。根据该年龄 段幼儿的特点，作为教师，我们要关注幼儿的学习过程，尽 量提供机会让幼儿自主探究、观察感知、表达表现，也就是 说教师要尽可能提供充足、适宜操作的材料，创设宽松、积 极的心理环境，在问题情境中，激发幼儿主动地探究、亲身 的参与，引起幼儿对事物变化发展过程的兴趣，从而建构初 浅的科学知识、获得初步的科学探究能力、动手能力和解决 问题的能力。 水中倒影是生活中较为常见的现象，它具有恬淡、宁静 之美，对于大班孩子来说，水的这一有趣的特性和变化既能 引发幼儿对生活周围自然美景的关注，也是引发幼儿好奇好 问等科学精神的重要线索，且具有一定的挑战点，因此，在