统编教材高一语文必修下册-第六单元教学设计

统编教材高一语文必修下册第六单元教学设计教学设计设计依据 或意图一、教学（学习）任务从单元“学习任务群”学习的角度而言，具体学习任务设计如下：L学习粗浅阅读（速读），培养直觉思维，要求每分钟700字左

统编教材高一语文必修下册第六单元教学设计 设计依据 教学设计 或意图 根据本单 一、教学（学习）任务 元的“单 从单元“学习任务群”学习的角度而言，具体学习任务设计如下： 元导语” 学习粗浅阅读（速读），培养直觉思维，要求每分钟字左右，能通 L700 “学习提 示”和“单 过浏览（估计耗时分钟）了解各篇小说的人物和情节结构；归纳主要文言 现象和 60 元学习目 文化常识。 标”和将 2 .以主题阅读和比较阅读的方式精读文本，通过问题设计阐释分析人物形 象、 要阅读的 文本属 性， 各篇小说社会环境的特点及其对人物命运的影响，并以此提升批判性思维 品质和审 参考 《课 美情趣。 程标 准》 .以主题阅读和比较阅读的方式细读文本，对小说表达手法开展探究活动， 重 3 中的 “学 点鉴赏情节、细节描写和个性语言的作用和魅力。 业质 量水 平” 评价 .有质量地做好读书笔记和学习反思表；发挥每个人的想象和联想力，创 4 标准 和 作一篇字以上的文章。要求书写工整、大方，不涂改或少涂改，涂改符 合规范； 800 《中国 高 考评价 体 行文符合格式规范。 系》“学 科 通过完成以上学习任务使大部分学生对文学作品的阅读能够有较高的观察 力和 素养” 批判力，达成《课程标准》中“学业质量水平”第等级目标。 3——4 “关键能 力”等的 有关表述 设计本学 习任务。 主要依据 二、教学（学习）重（难）点 同“学习 1 .以主题阅读和比较阅读的方式，通过问题设计阐释分析人物形象、各篇 小说社 任务”， 但 会环境的特点及其对人物命运的影响，并以此提升批判性思维品质和审 美情趣。 直觉思 维 和粗浅 阅 2 .以主题阅读和比较阅读的方式细读文本，对小说表达手法开展探究活动， 重点 读训练 仍 鉴赏情节、细节描写和个性语言的作用和魅力。 然是必 要 的，目 的 3 .有质量地做好读书笔记和学习反思表；发挥每个人的想象和联想力，创 是巩固 之 作一篇字以上的文章。要求书写工整、大方，不涂改或少涂改，涂改符 合规范； 800 前的学 习 行文符合格式规范。 成果， 而 且，长 篇 幅文本 阅 读学生