《老人与海鸥》六年级语文教学心得

《老人与海鸥》六年级语文教学心得 《老人与海鸥》这篇课文讲述了一位普通老人和一群海鸥之间的深厚友谊，文中的老人有情，海鸥有义，读之令人动容。全文以爱为主线，课文前半部分表现了老人对海鸥无私的爱，

《老人与海鸥》六年级语文教学心得 《老人与海鸥》这篇课文讲述了一位普通老人和一群海 鸥之间的深厚友谊，文中的老人有情，海鸥有义，读之令人 动容。全文以爱为主线，课文前半部分表现了老人对海鸥无 私的爱，后半部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。 因此，我把教学重点放在引导学生体会老人与海鸥之间深厚 的感情上。 六年级的学生，阅读教学已不是字词句段的单纯教学， 重要的是抓住重点词句领会文章的主题、体会人物的思想感 情，揣摩作者布局谋篇以及通过语言文字具体表达情感的写 作方法，落实到本篇课文则是如何把老人与海鸥之间的感情 写具体，而这又恰恰是本班学生们在学习语文中感到困惑地 方,因为本班学生在理解能力上是弱项，因此，训练学生的 理解能力和拓展学生的思维能力，始终就是我在教学中特别 注重的一种教学目的，希望能够在尽快的时间内，使学生的 理解能力和思维能力得以提高。 在本课教学中，我引出两个画面，引领学生走进“老人 喂鸟图”，感受人鸥情。通过与学生交流感受深刻的词句， 让学生体会到“老人爱海鸥，胜过爱自己”的感人情怀。当 学生交流“朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必 来……”抓住“十多年了，每天必来”体会到老人对海鸥的