神奇的极光 教案教学设计(人教版高一)

神奇的极光 教案教学设计(人教版高一) 神奇的极光 教案教学设计(人教版高一) 1．课题 神奇的极光 2教学目的： 一、教学目标： ① 了解有关极光的神话传说、极光的形态、极光的发光原理。 ② 学会整

神奇的极光教案教学设计(人教版高一) 神奇的极光教案教学设计(人教版高一) 1．课题神奇的极光 2教学目的： 一、教学目标： ①了解有关极光的神话传说、极光的形态、极光的发光原理。 ②学会整体把握文章内容，筛选重要信息。 3教学重点难点 教学重点：把握全文思路，清楚现代与古代对极光的成因区别。 教学难点：极光的形成原理。 4课时分配 2课时 5教具与演示试验 多媒体课件 年月日共页第页 6、新课导入： 极光，英文名字为aurora，源自于拉丁文依欧斯一词。它是南北极 地区特有的一种大气发光现象，尤其是靠近地磁极地区上空大气中 更为明显。一般呈带状、弧壮、幕状或放射状。这些形状有时稳定 有时作连续性变化。（见视频） 7、授课内容： 一、题解：我们都知道，宇宙中风霜雨雪、万里晴空都是自然界中 的大气变化，我们熟悉它们，就象熟悉自己的老朋友一样。但有一 种高空大气现象，平常我们在生活的地区却无福相见，那就是神奇 的极光。神奇的极光？“神”在哪里？又“奇”在何处？它神奇的