课文《水》的教学反思

课文《水》的教学反思 　《水》教学反思——由教学分析频道为您搜集，希望可以为您提供参考帮助! 　在作者笔下，水是如此珍贵，但对于身处水资源充足的我们是很难体会到这一点的，因而，如何让孩子真切地感受

课文《水》的教学反思 《水》教学反思——由教学分析频道为您搜集，希望可以为您 提供参考帮助! 在作者笔下，水是如此珍贵，但对于身处水资源充足的我们是 很难体会到这一点的，因而，如何让孩子真切地感受水的珍贵是本 课教学的一个难点。在上课时，我紧紧抓住了课文的两条线索带着 学生走入作者的生活，那就是“缺水所带来的苦”以及“用水所带 来的乐”。让学生在自学划相关词句、交流体会、指导朗读的过程 中学习课文。“缺水所带来的苦”主要通过“挑水难”“洗澡难” “盼开窖”等事情表达，“用水所带来的乐”那么通过“雨中洗 澡”和“洗凉水浴”这两件事表达。 教学时，我以一组有关“水”的成语导入，这些成语是生活在 江南水乡孩子心目中的词语，继而让学生在文中找出母亲的一句耐 人寻味的话“你们真是饿坏了”，这样形成强烈的比照。初步体会 在缺水地区，水是很珍贵的。 课文第一自然段，通过对村里人取水的描写，让学生画出令自 己震惊的词语，谈谈自己的感受，以此体会到取水“人之多”“路 之远”“水之少”“时间长”“量之少”，同时，让学生进展想 象，从而体验到缺水之苦，进而明白水之珍贵，于是对“我出生在 一个缺水的地方”，“水成了最珍贵的东西”，随后“请我喝酒不 如请我喝水”这样的说法也就很好理解了。自我感觉课文第一自然 段，学生都能说出自己的感受，体会到位。 课文第二自然段，在教学时，我主要抓住了“只有在下雨的日 子里，大家才可以痛痛快快地洗一回澡。”让学生谈体会，同时让 学生想象洗澡时的场景，并通过朗读，感受水成了村里人幸福的源