听写的启示的作文

听写的启示的作文 　　在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是帮大家的听写的启示的作文，仅供参考，欢迎大家阅

听写的启示的作文 在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生 吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更 加简单方便，以下是帮大家的听写的启示的作文，仅供参考，欢迎大 家阅读。 任何事都会有启示，哪怕是报听写也不另外。我们五（1）班的人 以前无论是报听写，还是写 ___，都有一大部分的人有错别字。“王 权盛，怎么回事，又有这么多错别字！”瞧，咱们班的胡老师正的'训 斥错别字大王王权盛呢！ 唉，我们班语文作业中，就属错别字的问题最严重了，真是的。 老师想了许多办法都无济于事，比如说，只要听写一百分，就加分， 有这种好事，谁不想打一 百分呢？可是，并不是谁都想打一百分，就 可以打一百分的呀！一计不成老师又在别的方面想招，老师又对我们 说：“这样，你们以后写作文写一个错别字，就跟这 个字写一封道歉 信，然而，错别字的出现率并没有减少，同样的道理呀！不是每个人 都能一朝一夕之间让自己作业本上的错别字灭绝的呀！ 这么多方法都于事无补，老师肯定心灰意冷了，令 ___想到的 是，老师的心里又横生一计。 “捕捞！”胡老师洪亮的声音在讲台上回荡。切，我还当什么大 绝招呢！怎么搞了半天还是报听写呀？！哎，别着急，这报听写跟以 前报听写呀，它不一样。这是每天语文课前，报小规模听写，而且， 有的词语这节课报过，下节课也报，这样重复记忆有助于让同学们记 忆得更深刻！