初中期中考试质量分析报告(1)

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2012 护家中学秋季学期期末考试质量分析报告 一、试题总体评价 本次考试，试卷为教研室统一组织试题，试题难度总体中等，质量较高， 注重了基础知识与综合能力兼顾，体现了《新课标》中的“三维目标”之间的 关系，试题灵活，注重用所学知识解决生活中的实际问题，较好的把握了信度、 效度和区分度，对今后的教学具有良好的导向作用。 三、考试成绩分析： 数据反映出来的问题（以单科成绩相比，分析表已经下发到各年级组各班 主任），主要体现在以下三个方面： （）、各年级学科成绩之间的不平衡。初一年级各科的优分人数偏少；数 1 学、英语、语文、地理、历史、思品、生物学科成绩均分差距大，及格人数还 比较说得过，说明在培优上还有巨大潜力；相对均衡的是政治学科。特别突出 的学科不多，领头效应不强。初二年级语文学科高低悬差有分、个别学科仍 6 有几分的现象，较均衡的是政治、生物，和七年级的情况相似。其中语文、英 语、数学、物理这几大科的优分人数偏少，应在培优上多花工夫。初三年级数 学、英语、化学、物理等学科均分差距较大，政治、历史、语文较均衡。 （）、各班级成绩发展的不平衡。 2 （）、各学科间的不平衡。（见第一点分析） 3 四、教与学存在的问题 学生层面： 、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。 1 ．学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。 2 ．全校的优秀率整体偏低。尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学 3 质量。 教师层面： ．教师发展的不平衡，主要体现在平常的教学常规检查中。 1 ．结合平时课堂的反映及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有 2 以下几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教 学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位， 缺乏学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。 ．教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然 3 把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。 、课后辅导抓得不扎实。 4 学校层面：