课文《南辕北辙》教学设计

课文《南辕北辙》教学设计 　　1、认识十三个字；能写好十字。 　　2、朗读课文，联系上下文理解词语诚恳、固执己见等。 　　3、学会质疑读懂故事，体会成语的含义。 　　同学们，我们读过很多成语故事，谁能

课文《南辕北辙》教学设计 1、认识十三个字；能写好十字。 2、朗读课文，联系上下文理解词语诚恳、固执己见等。 3、学会质疑读懂故事，体会成语的含义。 同学们，我们读过很多成语故事，谁能讲给大家听呢？ 提醒课题：今天，我和同学们合作，学习一个新的成语故事。 板书课题：南辕北辙 请学生观看动画片《南辕北辙》问：动画片讲了一个什么故 事？ 1、请同学们拿出字典，自己读书，试着读懂课文。 遇到不认识的字，用自己喜欢的方法学习生字。 检查学生识字的情况：（小组选代表发言） 我们小组发现辕和辙都有车字旁，表示和车有关系。 我们小组发现固很有趣，古表示它的读音，大口框表示它的意 思是非常结实，可以组成巩固、牢固。 我们小组发现驾驶都是形声字，马表示意思，加、史表示字的 读音。奔驰这两个字我在电视广告上见过。 我们小组给恳找了很多朋友：跟根很狠 2、在小组内互相听读课文，读通课文之后，看看有没有不懂的 问题提出来。 3、学生质疑。 学生发言：我发现这里有问题：车上的朋友不明白，方向错 了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越好，他离要去的楚 国就会越远。我认为这里不是车上的朋友不明白，而应该是季梁不 明白。