七年级政治下册《把握青春,珍爱友谊》教学反思

七年级政治下册《把握青春,珍爱友谊》教学反思 　这节课的教学设计我认为总体上较有新意，表达出合作的学习方式，采取的形式环环相扣，步步引导学生进入思考，既尊重了学生，又在不知不觉中给学生以启迪。 　

七年级政治下册《把握青春,珍爱友谊》教学反思 这节课的教学设计我认为总体上较有新意，表达出合作的学习 方式，采取的形式环环相扣，步步引导学生进入思考，既尊重了学 生，又在不知不觉中给学生以启迪。 思想品德课上的是否成功，关键是看教学目标是否达成，而教 学目标中的情感态度价值观目标又是重中之重。所以我设计这节课 时候，把重点放在这节课的情感态度价值观上面，即树立正确的友 谊观、情观，正确对待异性之间的交往，取长补短，安康成长。情 感态度价值观不是靠灌输获得的，而是靠体验和感悟获得的。 为此我对教学做了这样的设计：以冰心的一段美文为开始，提 出三个关于友情再进展到异性友情的问题，一气呵成，题题相扣让 学生在情境中感受，在感受中反思，另外，在这堂课中我还主要采 用了情境教学法，情境教学法可以提高学生参与课堂教学的积极 性，激发学生的学习兴趣，改善课堂教学实践中灌输式教育所导致 的沉闷、僵化的场面,可以把抽象的理论形象化，加深学生理解，做 到深入浅出，让小案例活泼大课堂，让小故事铸成大智慧. 本课中我创设了几处情境，如：对异性有好感时，应该怎么 做。这里需要的不是老师教条的大道理，而是要积极引导他们的友 情观，包括爱情观，价值观。从学生热烈的分组讨论中，学生自己 得出答案，知道正确做法，之后老师再来总结引导：美的感情要绽 放在适宜的时候。从学生的反响和眼中的神采看，这节课的目的已 经到达了。 当然，本节课的设计还是有很多缺乏之处，比方，情境可以安 排更多一点，运用小故事之类的方式可能会让学生有更多更深的感