一年级语文下册动物儿歌教学反思

一年级语文下册动物儿歌教学反思一年级语文下册动物儿歌教学反思1 本节课设计着力体现“三重”，即重归类、重情境、重方法指导，真正引导学生在详细情境中识字，在欢乐活动中识字。 1．集中识字

一年级语文下册动物儿歌教学反思 一年级语文下册动物儿歌教学反思1 本节课设计着力体现“三重”，即重归类、重情境、重 方法指导，真正引导学生在详细情境中识字，在欢乐活动中 识字。 1．集中识字与随文识字有机结合。本课的识字任务是 12个，依据文本特点将其分为虫字旁的形声字和其他生字两 部分进行分类教学。先让学生结合生动好玩的图片相识动物， 发觉虫字旁的形声字的造字特点，并以此为动身点习得了识 字方法；再结合多种形式朗读儿歌，落实其他的识字教学任 务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。随文识字 时，汉字在文本中时而跳脱，时而融进好玩的语句，深深吸 引着学生的爱好，提高了识字课的效率。 2．创设情境，激发爱好，培育学生的语文实力。低年 级教学应从学生的爱好动身设计符合年龄特点的识字嬉戏 与朗读活动。因此，在上课伊始，利用多媒体图片，创设情 境，运用“谁在哪儿干什么”的句式，激发表达欲望；在随 文识字过程中，以多种嬉戏活动为载体激发学生的识字爱好；