2020年小学数学课堂应用题教学心得体会范文

小学数学课堂应用题教学心得体会范文 一、培养学生的审题习惯 细致地审题，弄明白题意，是准确解答应用题的先决条件。因此，在教学中可先让学生根据解题要求找出题中直接条件和间接条件，构建

小学数学课堂应用题教学心得体会范文 一、培养学生的审题习惯 细致地审题，弄明白题意，是准确解答应用题的先决条件。因 此，在教学中可先让学生根据解题要求找出题中直接条件和间接条 件，构建起条件与问题之间的联系，确定数量关系。为了便于分析问 题中的已知量与量之间的相依关系，审题时可要求学生边读题边思 考，用不同的符号划出条件和问题或用线段图把已知条件和所求问题 表示出来。 为了培养儿童细致审题的习惯，我常把一些容易混淆的题目同 时出现，让学生分析计算。例如： （1）水果店运来120千克的苹果，比运来梨的重量多10千克， 一共运来多少千克水果？ （2）水果店运来120千克的苹果，比运来梨的重量的2倍多 10千克，一共运来多少千克水果？ 一个是比梨重量多10千克，一个是比梨重量的2倍多10千克。 让学生在做的过程要注意题目中的字眼，反复练习就容易养成认真审 题的习惯。 二、教给学生分析应用题常用的推理方法 在解题过程中，学生往往习惯于模仿教师和例题的解答方法， 机械地去完成。因此，教给学生分析应用题的推理方法，帮助学生明 确解题思路至关重要。分析法和综合法是常用的分析方法。所谓分析 法，就是从应用题中欲求的问题出发进行分析，首先考虑，为了解题