教《春》一文的反思

教《春》一文的反思　　教《春》一文的反思南京市花园中学讲授《春》一文，感触很深。　　我先通过课堂激趣，让学生说有关春的名句，使学生热血沸腾，跃跃欲试，在这种激情高昂的时刻，让学生用朗朗的书声敲开了春

教《春》一文的反思 教《春》一文的反思南京市花园中学讲授《春》一文，感触很深。 我先通过课堂激趣，让学生说有关春的名句，使学生热血沸腾，跃跃欲试， 在这种激情高昂的时刻，让学生用朗朗的书声敲开了春天的大门，随之带领学生 走进春天，去赏析本文的结构美——盼春，绘春，赞春；赏析本文的语言美—— 文中的比喻、拟人佳句；去和作者沟通心灵，领悟体验作者如何与自然，与生活 对话，让学生在心灵互换中进行阅读和写作实践，收到了预想不到的效果。 我在引导学生整体把握行文的结构以后说你最欣赏哪一段？学生积极性被充 分调动起来了，有的说我喜欢写春雨的一段，有的说我喜欢写春风的一段，有的 说我喜欢写春草的一段，在此教师要求学生有感情的读，并说出你为什么喜欢？ 有的说当天空下着细雨时，漫步在雨中多么浪漫，有的说我以前观察不细，看到 春天不知怎么写，我今天看到作者写小草，说他偷偷地从土地里钻出来，多么形 象，多么充满生机，简直把小草写活了。 更有一个同学被课文中写声音的一段所感动，摹仿起春天小鸟各种各样的叫 声，于是教室里气氛达到了高潮，学生仿佛闻到了花的香，感受到了春雨的滋润， 哪大自然的神韵，人的灵性，天籁人籁，汇成了一曲人与自然和谐的交响曲，真 是妙不可言。 在引导学生欣赏了最喜欢的段后，我恰到好处的引导学生走进大自然，让学 生和作者、和大自然展开了对话，使学生在心灵互换中有了写作的冲动，此时老 师叫学生起来和他们开始对话。 泉水叮咚叮咚说来吧，你看这多美啊，有鲜花为我做伴，我们一路欢声笑语…… 青蛙咕咕着说快来参加我们的电声管弦乐队，《春之歌》音乐会马上就要开始了…… 鲜花妹妹……你一言我一语,教室可热闹了,学生在联想及再造情绪的过程之中， 感悟理解作家在作品中流露的感情思想，加深了对作品深层含义的理解，从而辨 析作品表现的美与丑、善与恶，做到具体者能概括之，抽象者能阐述之，深奥者 能浅显之，含蓄者能说明之，大大激发了学生的创作意识。 教《春》一文的反思由先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请 注明出处!