在情境中因势利导培养小班幼儿计数能力

在情境中因势利导培养小班幼儿计数能力数概念的形成是从计数能力的发展开始萌芽的，小班幼儿在计数能 力上存在着：顺口溜、重数、漏数、手口不一致等现象。缺乏对数与实物 之间的一一对应关系的理解，许多幼儿在自