英语同课异构培训体会

英语同课异构培训体会 英语同课异构培训体会 　唯有学习才能促进开展 　杨彩虹 　xx/5/19-5/20日，市教研室李啟莲老师和专家团队来到我校，在我校进展了"同课异构"的教学活动和专题知识讲座

英语同课异构培训体会 英语同课异构培训体会 唯有学习才能促进开展 杨彩虹 xx/5/19-5/20日，市教研室李啟莲老师和专家团队来到我校， 在我校进展了"同课异构"的教学活动和专题知识讲座。在这高强 度，快节奏的交流过程中，一天半的听课和讲座学习让我很受启 发，收获颇丰。 第一，老师做为专业技术人员，要注重自身专业素质的提高， 用专业的态度，用专业的方法，做专业的事。交流期间李啟莲老师 做了关于《听评课—教师专业开展的有效途径》和《仁爱版初中英 语听说课教学设计与案例分析》的讲座，更新了自己的理论知识， 对听说课的模式和应该注意的问题有了深刻的认识。听说课的模式 共有5种，但鉴于我校学生的情况，适合采用"先听-后说-再听-再 说"的模式进展听说课教学。另外，李老师指出的听说课各个环节中 应注意的问题也给了我很多的帮助，比方：听前要做好学生知识、 心理、情感和身体的准备，不能进展词汇拓展；听中要利用"信息差 ",培养学生的听力能力（捕捉信息能力，推测和预知能力，做笔记 能力），并充分利用面对面交流，培养学生说完整句子的能力；听 后要注重学生的全员参与，进展语言操练；布置作业，可充分利用 互联网和各种聊天工具，转换作业的布置方式和检查方式等。 第二，教师要不断反思，认识到自身存在的问题，不断改进， 不断进步。教学过程中，我们要尽可能为学生创造时机听英语，说 英语，用英语的时机。通过观摩同课异构，发现许多可借鉴的教学 方式：用自身生活教学拉近与学生的间隔；激发学生的已有知识学