如何培养小学低年级学生的数感

如何培养小学低年级学生的数感数感是我们既熟悉又陌生的一个概念, 在人们的学习和生活中经常要和各种各样 的数打交道，人们常常会有意识地将一些现 象与数量建立联系，例如桌上有两支铅笔, 有人就会有意识地对

如何培养小学低年级学生的数感 数感是我们既熟悉又陌生的一个概念, 在人们的学习和生活中经常要和各种各样的 数打交道，人们常常会有意识地将一些现象与 数量建立联系，例如桌上有两支铅笔,有人就 会有意识地对两支铅笔进行比较：哪支铅笔长 些？哪支铅笔短些？长多少？短多少？这就是 数感在起作用。建立数感就是学会数学地思考， 学会用数学的方法理解和解释现实问题，这对 人们的生活和工作都是很有价值的。因此，《全 日制义务教育数学课程标准》将培养学生的数 感作为一个重要的目标，这是数学课程改革的 需要，也是义务教育阶段学生的培养目标。 那么，到底什么是数感？《全日制义务教育数 学课程标准》中指出：数感是人的一种基本素 养，是人主动地、自觉地理解和运用数的态度 和意识。数感主要表现在：理解数的意义，能 用多种方法来表示数，能在具体的情况中把握 数的相对大小关系，能用数来表达和交流信息， 能为解决问题而选择适当的算法，能估计运算