【精编】政教处范文中学习惯培养教育案例

政教处范文之中学适应培养教育案例 查·艾霍尔曾说过：“有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的适应；有什么样的适应，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运”。适应的力

政教处范文之中学适应培养教育案例 查艾霍尔曾说过：有什么样的思想，就有什么样的行为；有 ·“ 什么样的行为，就有什么样的适应；有什么样的适应，就有什么样的 性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。适应的力量－－不经 ” 意间会妨碍人的一生！培养学生的良好适应，把好的适应内敛为一种 性格，将是学生走向成功的重要要素。而在学生行为适应的养成中更 透着老师的方法和智慧。现将我的一些办法和做法，和老师们一 起分享：【案例】孙祥鹏，该生性格内向，沉默寡言，与 1 同学的交往特别少，班级的工作从不参与。上课时特别少认真听课， 从来不举手发言，总是搞一些小动作，课后作业总是不完成，简直到 了他的作业哪天假设完成了都是奇观的地步。老师找他谈话，态度特 别诚恳，事后仍然我行我素，真正让所有老师都感到了教育在该生面 前显得特别惨白无力。作为他的班主任，我对该生的情况十 分理解，关于该生的学习适应的培养，我曾经对他进展了屡次的说服 教育，也和其家长交谈过，甚至我对他还进展了一次恫吓和武力，仍 然毫无用途。我对他的教育一度堕入了僵局，我曾经想起放弃，但老 师的使命感和教书育人的责任感又迫使我不得不加强对该生的教育。 难道确实软硬不吃吗？从此，我一改对他的强硬对策，留意发觉 “” 他的良好适应，由于该生的学习成绩属于班上倒数五、六名，我原以