统考版通史版2023高考历史二轮专题复习25分大题规范练二

25分大题规范练(二)1．[2022·宣城市二模]阅读材料，完成下列问题。(25分)材料一　董仲舒说：“圣人法天而立道”，“道之大源出于天。”从而将“圣人之道”抬到了“天”意的高度。他的“圣人之道”继

25分大题规范练(二) 1．[2022·宣城市二模]阅读材料，完成下列问题。(25分) 材料一 董仲舒说：“圣人法天而立道”，“道之大源出于天。”从而将“圣人之道” 抬到了“天”意的高度。他的“圣人之道”继承了西周以来以民心为“天”心的民本主义精 神，以“圣人之道”去抑制君权，自然就暗含了以民众的集体意志去抑制以君权为代表的国 家权力的意思，由此构建了以“天赋民权”制衡“天赋君权”的儒家方案。董仲舒巧妙地利 用“天”的名义，肯定了人权中主要体现为生存权、发展权的集体权利，这在那个时代已经 是十分不容易的事。董仲舒没有、也不可能设计出一个可以体现民众个体意志和权利的理论 来。在西学东渐之前，中国社会始终产生不出类似欧洲启蒙运动那种张扬个人主义的“自由 权利”的思想理论，其根本原因在于中国的宗法制度传统。——吕怡维《“天赋人权”的中 国话语阐释及其蕴含的古代人权思想》 材料二 天赋人权是对封建专制主义及其“君权神授”理论的否定，它消除了人们对统 治者的敬畏、胆怯心理，使人民敢于理直气壮地进行革命。……“天赋人权说”是建立在唯 心史观的理论基础上，“天赋人权说”认为人的权利由“自然神明”赐予，虽然这里的“神” 在某种意义上是指“大自然”，但它没有充分地立足于人和人类生活实践本身，没有和科学 的真理联系起来，这不能不说是一个缺陷。其次，从美国建国初期的政治实践看，独立宣言 提出的“人人平等”，“主权在民”这些原则并非绝对的、无条件的，实际上还存在财产、 性别、种族的各种限制。——张发青《“天赋人权”——美国早期民主政治的旗帜》 (1)根据材料一、二并结合所学知识，指出西方“天赋人权”学说与董仲舒“儒家方案” 的差异，并分析造成这种差异的原因。(17分) 1