连加连减教案设计（样例5）[修改版]

第一篇：连加连减教案设计教学目标 1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序。 2．能比较熟练地口算连加、连减式题。 3．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。 教学内容 教科书第72页。 教具、学具准

第一篇：连加连减教案设计 教学目标 12 ．知道连加、连减算式的含义和运算顺序。．能比较熟练地口算连加、连减式题。 3 ．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。教学内容 72 教科书第页。教具、学具准备课件、实物投影仪。教学设计复习旧知 10 口算以内的加减法。 4+1 5+2 5-2 8-25+3 7+1 3-1 6-2 要求：先口算， 再想一想，每组题中的第一题与第二题有什么关系？学生口算后交流。 导入新课：大家不但会算，还能找出它们的关系。今天我们就要用这些知识来学习新本领。 1 ．课件演示，引出算式。 a.5 出现只在地上觅食的小鸡。 “5”b.21 问：院子里有几只小鸡在吃东西？（屏幕出现）出现跑来的只小鸡和又跑来的只小鸡。 ◆“2”“1”◆ 指导观察：现在地上的小鸡是由哪几部分组成的？（屏幕出现、）问：要算出一共有几只小 “5+2+1”◆2 鸡，应该怎样列式？（屏幕出现）要求学生结合屏幕上的算式说说算式的含义。．学习计算顺 序。 a. 问：这个算式应该先算什么，再算什么？小组讨论后汇报，并说出计算顺序。 b.“5+2+1” 根据学生叙述过程，演示课件，在算式中标明计算顺序并依次闪动，最后成：问：第二步是 3 由哪两个数相加？．揭示课题。