氧化还原反三维目标改进

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氧化还原反应 第二章第三节 原有 1 、从不同角度认识氧化还原反应 2 、了解氧化还原反应各概念之间的关系 3 、四种基本反应类型与氧化还原的分类 改进后 学习目标： 知识与技能： （1）复习巩固初中从得失氧角度划分氧化反应和还原反应，使学生进一步了解化学反应的 多种分类方法，并由此得出划分的依据不同会有不同的分类。 （2）学会用化合价升降及电子转移的观点来理解氧和判断化还原反应。 （3）初步掌握根据化合价的变化和电子转移的观点分析氧化还原反应的方法。 （4）通过学生尝试画出四种基本反应类型与氧化还原的分类示意图，进一步理解四种基本 反应与氧化还原的关系，认识到用有无电子转移对反应分类更为本质。 过程与方法： （1）通过设计问题情境，由表及里培养思维的深刻性，由此及彼培养思维的逻辑性。 （2）运用对比、类推的方法，形成科学的探究精神，学会分析反应过程中电子转移的方向 和数目。 （3）通过提出问题、讨论交流、分组合作，揭示氧化还原反应的本质和特征，培养学生从 微观角度准确理解概念的能力。 情感态度与价值观： （1）通过交流、讨论，形成合作学习的意识及自我表达的能力 （2）在理解电子得失、氧化和还原的相互依存和相互对立的关系上对学生进行对立统一等 辩证唯物主义观点的教育。 （3）通过对氧化还原反应概念认识的过程，培养学生用发展的观点、科学的态度，体会科 学探究的基本方法，提高科学探究能力，使学生体验到知识的发展是有局限性的，是要不断 推陈出新的。 （4）了解氧化还原反应在工农业生产、日常生活中的应用，认识并理解化学这门学科对提 高人类生活质量、促进社会发展的重要作用。 教学重点 引导学生用相关知识从化合价升降和电子转移观点认识氧化、还原、氧化还原反应等概念， 从而归纳出氧化还原反应的特征与本质。 教学难点