2019-2020年高中语文 3.9《一碗阳春面》教案 华东师大版

2019-2020年高中语文 3.9《一碗阳春面》教案 华东师大版一、教学目标：学习抓住文中的线索和关键语句，体会人物情感和作品主题。学习通过梳理情节分析人物形象、理解小说主题的鉴赏方法。感受小说所体

2019-2020年高中语文3.9《一碗阳春面》教案华东师大版 一、教学目标： 1、 学习抓住文中的线索和关键语句，体会人物情感和作品主题。 2、 学习通过梳理情节分析人物形象、理解小说主题的鉴赏方法。 3、 感受小说所体现的人与人之间的温情，懂得相互帮助、不轻易向命运屈服、勇于迎接挑战。 说明： 本单元的主题是表现人与人之间的亲密关系，不论亲疏，都需要相互的理解与包容 。 日本作家栗良平的《一碗阳春面》选取了在北海道一家面馆中的一个特定场景：四个大 年夜里，母子三人四次吃阳春面，通过他们在遭受厄运后仍然积极面对生活、勇于迎接 磨难、相互扶持、最终度过难关的经历，刻画了一位伟大的母亲，并传达出社会的温暖 和人间温情。这是一篇读来让人心中充满温暖的小说。 本文语言较为浅易，学生阅读难度不大，惟其如此，教学上反而不易处理。因此， 可以从寻找文章中反复出现的语句入手，来梳理文章的情节，在此基础上再分析、鉴赏 小说中的人物形象，从而理解小说的主题思想。 二、教学重点与难点 重点：以反复出现的关键语句为抓手，品味小说中的精彩细节。 难点：理解小说的主旨。 说明： 作为对一篇小说的鉴赏，我们可以从对人物的描写入手，感受作者要表达的情感。作 者在描述母子三人四次吃阳春面的经历时，采用了对比手法，人物语言和外貌描写既相似 又略有变化，把人物的内心刻画得栩栩如生，如能仔细体会，对领会作品的主旨帮助很大。 小说中的精彩细节，不仅包括对母子三人的描写，还包括对面馆老板夫妇的描写。这两个 人的存在，在很大程度上使作品主题所反映的内涵扩大到了整个社会的层面。 三、教学过程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 请同学回忆一次自 学生谈论，回忆或 让学生以自己的情 己与家人在外吃饭 温馨甜蜜或痛苦伤 感体验作为一个基 导入新课 的经历。 感。 点来理解文章中母 子三人的吃面经历， 比较容易使学生进