小学数学课堂教学心得体会

小学数学课堂教学心得体会 　　统计是在学生已有的知识和的根底上，让学生进一步体验数据的收集、、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（一格表示2个单位）和统计表。通过这些教学内容，使学生了解统计的意义和

小学数学课堂教学心得体会 统计是在学生已有的知识和的根底上，让学生进一步体验数据 的收集、、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（一格表示2 个单位）和统计表。通过这些教学内容，使学生了解统计的意义和 作用。本课教材与上一册的教材比，最大的变化就是随着统计数据 的增大，条形统计图的每格代表2个单位或多个单位。 教学一开始，以小朋友非常感兴趣的《喜羊羊与灰太郎》引 入，新颖、有趣，使学生在开课阶段情绪就处于十分活泼的状态。 要想知道四个卡通人物中，喜欢哪一个的人数最多，用什么方法能 知道？这一问题情境的创设调动了学生的内在知道冲突，诱发了学 生探索热情，使学生体会到统计的必要性，统计与生活密不可分。 接着进行实践活动，具体活动步骤是： 1、全班参与收集过程，强调语言完善。2、学习如何记录调查 得到的数据？学生就记录的符号有打“√”、画“○”、画 “△”、画“正”字等等，学生一致认为用画“正”字的方法比拟 简便，全班一起用这种方法记录。引出统计图后，发现“一格表示 1”格子不够的问题，共同探讨出“一格表示2”的方法，从而解决 了这一课时的重点。 从备课到上课，我收获颇多，同时也认识到自身在课堂教学方 面的诸多缺乏：1、让每个孩子经历收集过程中，我无视了催促在黑 板上记录的孩子，导致统计的总人数和班上的总人数不吻合。 2、在学生画统计图的时候，花的时间太长，导致拖堂。 3、分析统计图之后，应对孩子加以追问。例如：统计全班喜欢 的体育运动，最后问“看到这幅统计图，你想对学校提什么建 议？”有的孩子可能会说，或都引导他说：“喜欢游戏的小朋友这