2024年四年级科学下册 昼夜交替 2教案 首师大版

2024年四年级科学下册 昼夜交替 2教案 首师大版一、教学目标1．科学知识、技能：了解昼夜交替是地球自转形成的。2．科学能力：（1）初步学会演示昼夜交替现象的模拟实验。（2）通过研究 昼夜交

2024年四年级科学下册 昼夜交替 2教案 首师大版 一、教学目标 1．科学知识、技能：了解昼夜交替是地球自转形成的。 2．科学能力： （1）初步学会演示昼夜交替现象的模拟实验。 （2）通过研究 昼夜交替现象，培养学生细致的观察能力、分析问题的能力和空间想象能力。 3．态度、情感、精神、价值观：进行严谨的科学态度、求真求实的科学精神和尊重客观规律的科学 价值观的教育。 二、教学重点、难点 1．重点：学生通过模拟实验了解昼夜交替是地球自转形成的。 2．难点：学生比较、分析对比实验中的现象，想象地球的自转形成了昼夜现象。 三、教具、学具准备： 小地球仪（2个每个贴上标志）、蜡烛（2个）、地球自转的光盘资料 四、教学过程 （一）提出问题 （学生看书上第20页图） 谈话：观察两幅图有什么不同？ 学生分组观察、交流。 学生会发现两幅图的不同之处是一个是白天，一个是黑夜。 谈话：白天和黑夜是怎样形成的呢？ 学生分组讨论发言 学生可能会有不同的观点：一种是太阳在围绕地球转动；另一种是地球在围绕太阳转动。这两种观 点在教学中学生都有可能提出来，也可能只提出一种解释。根据学生的观点，引导学生进行模拟实 验。 （二）探究研讨 1.分组实验： 谈话：昼夜的形成到底与什么有关系呢？通过模拟实验，看会有什么发现。（板书：昼夜） 教师引导学生用蜡烛表示太阳，地球仪表示地球。在地球仪上的北京位置做一个标记。鼓励学生仔 细观察现象。 学生分组实验、观察并记录。 2.汇报观察结果： 谈话：你们观察到什么现象？ 学生汇报。 谈话：你怎样解释这些现象呢？ 学生分组讨论、汇报。