《丢失的骆驼》教学设计

《丢失的骆驼》教学设计教学目标：1.通过理解课文内容，教化学生留心生活, 仔细视察，勤于思索。2.朗读课文，培育学生语言的感悟、 积累和运用实力。教学重点：理解课文内容，教化学生留心生活，仔细视察，

《丢失的骆驼》教学设计 教学目标：通过理解课文内容，教化学生留心生活,仔细视 1. 察，勤于思索。朗读课文，培育学生语言的感悟、积累和运用实 2. 力。 教学重点：理解课文内容，教化学生留心生活，仔细视察，勤于 思索 教学难点：培育学生语言的感悟、积累和运用实力 教学打算：课件 教学课时： 1 教学过程： 教学环节 老师教学活动 学生学习活动设疑导入提出要求设疑导入。一个人丢失了一只 骆驼，四兄弟虽然没有见过那只骆驼，却帮助这个人找回了骆 驼，你想知道是怎么回事吗？读了《丢失的骆驼》这篇课文后， 同学们就明白了。 我们一起来学习《丢失的骆驼》。（板书课题） 绕课题质疑。（丢失的骆驼是什么样子？找到了吗？怎么 I 找到的？） 初读课文整体感知 学生用自己喜爱的读书方式完全自由地读课文。要求把课文读正 确、读通顺，对难读的词、句可重点练习，多读几遍，