《手捧空花盆的孩子》教学设计-教学教案-小学二年级语文教案

《手捧空花盆的孩子》教学设计－教学教案-小学二年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

- 《手捧空花盆的孩子》教学设计－教学教案小学二年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 《手捧空花盆的孩子》教学设计 邓刃 学习目标 1.“”12“”6 认识盆、位等个生字，会写分、要等个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。 3. 通过自读，知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。 课前准备 1. 生字、词语卡片。 2. 小实验：种两粒花种（其中一粒是煮熟的）。 第一课时 激趣导入新课 今天我们学习的课文是一篇童话故事。（板书课题，生齐读） 读课题后，你们想知道什么？（学生自由提问） 初读课文 1. 老师范读课文，初步了解课文内容。 2. 学生借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的字音。先自己读，再同桌交替读、听，纠正 错误的读音。 3. 标出自然段序号。 检查初读情况 1.“”“” 出示带注音的生字、词语，齐读、开火车读检查生字的读音。提醒学生并、盛是后鼻 韵。 2. 指名分段朗读课文，读后评议，注意纠正错误读音。 分段练习朗读 1.1 第自然段。 a.1 自由读第自然段。 b. 老师引读。师问：什么时候？谁要干什么？他宣布了什么？ 学生以读代答。（很久以前，有位国王要挑选一个孩子做继承人。他宣布：谁能用这些种子 培育出最美的花，谁就是他的继承人） 2.2 第自然段。 a.2 自由读第自然段。 b. 教师范读。听一听，老师读出了什么语气？（盼望花开）你也来学一学。（注意指导：十 分、天天、看啊、看啊） c. 指名读、分小组读。 3.34 第、自然段。 a. 自由练读。 b. 练习人物的对话，想一想国王问雄日的话，国王和孩子们的对话，注意人物的身份，读出 不同的语气。