论“种瓜得瓜种豆得豆”

论“种瓜得瓜，种豆得豆”在我很小的时候，老师就对我们说，一分耕耘一分收获。即：你付出了多少，你就会收获多少。如果你收获少，说明你没有努力。我认为，这种说法十分片面。也有人努力比别人少，收获比别人多啊。

“” 论种瓜得瓜，种豆得豆 在我很小的时候，老师就对我们说，一分耕耘一分收获。即：你 付出了多少，你就会收获多少。如果你收获少，说明你没有努力。 我认为，这种说法十分片面。 也有人努力比别人少，收获比别人多啊。有些人将这种差异归结 为智商，这也很片面。一个高智商的人，若三天打鱼，两天晒网，也 会沦为碌碌之辈。 “ 学校教育中，主要教授的是知识，单就知识而言，种瓜得瓜种 ” 豆得豆似乎成了一条家长与老师心中的公理，是千百年来恒久不衰 的法则。可是，总有这样一种怪现象。明明智商不低，明明努力了， 为什么考试成绩却不甚理想。社会上还有这样一类人，他们的成绩很 好，却用自己的专业优势为非作歹，危害社会，成为社会的毒瘤。这 两种现象，都是教育产生的结果，但毫无疑问，都是失败的教育。第 一种是没有处理好生活和学习的关系。内在的智商和努力都无问题， 问题就出现在外界环境上。第二种，学校的教育在知识教授这方面是 比较成功的。而家庭教育和社会教育是尤为失败的。这种失败较第一 种有过之而无不及。对社会来说，宁愿多一个白痴，也不愿多一个坏 人。这时，家庭教育和学校教育就显得尤为重要。对第一种情况，我 “” 们可以说是种瓜得豆，第二种可以称之为种瓜生了毒蘑菇。所以， “” 要想达到种瓜得瓜种豆得豆的结果，并不是那么容易。关于学校教 ++ 育，我认为一套好的教育体系一个智商正常的人一套合理的学习方 += 法坚持成功，关于广义教育，我认为良好的生活环境（主要指社会