【教育资料】小学语文《庐山的云雾》教学思考

【教育资料】小学语文《庐山的云雾》教学思考一．抓住想象的点，培养学生的想象力。在小学语文教学中实施素质教育，重要的是对学生进行语言文字的训练，发展学生思维，培养学生的想象力。乐于想象是儿童的天性，学生

【教育资料】小学语文《庐山的云雾》教学思考 一．抓住想象的点，培养学生的想象力。 在小学语文教学中实施素质教育，重要的是对学生进行语言文字 的训练，发展学生思维，培养学生的想象力。乐于想象是儿童的天性， 学生的学习也总是伴随着想象。本课中有二处想象的训练点：一、想 象登山路上庐山云雾瞬息万变的情景。二、看图想象庐山云雾有哪些 动人的姿态。我注意到了这两处，为了诱发学生的想象力，我展示动 人的画面，让学生大胆想象庐山云雾的不同姿态，感受庐山云雾的壮 美。这一环节的设计，不仅刺激了学生的视觉，还丰富了学生的语言， 激发了情趣，活跃了思维，发展了智力。 二．朗读感悟，体会文章语言的美。 《庐山云雾》是一篇写景抒情的文章。作者在游览途中，触景生 情，以情观景，情景交融，不仅写出了庐山云雾的瞬息万变，而且写 出了庐山云雾的神韵，让读者身临其境，赏心悦目。为了让学生能好 好体味文章语言文字的美，我把光盘中云雾的景色放给学生看，那色 彩斑斓、千姿百态的云雾，再配上优美抒情的乐曲，深深吸引了学生 的眼睛，激发了学生强烈的读书欲望。我还采取多种多样的读书形式 来激起学生读书的兴趣，有男女生赛读，个人读，小组读，范读，齐 读等。学生们在充分理解的基础上，读得津津有味，声情并茂。 三．审美表达，丰富学生的语感。 1/2