落花生-读写结合，感悟借物喻人

《落花生》读写结合，感悟借物喻人【教 材】语文五年级上册第四单元《落花生》【微课形式】视频（暂定）【微课目标】理解课文中父亲与三个子女议论花生部分，领悟借物喻 人的方法。【微课内容】一、导入第一张PP

《落花生》 读写结合，感悟借物喻人 【教 材】语文五年级上册第四单元《落花生》 【微课形式】视频（暂定） 【微课目标】理解课文中父亲与三个子女议论花生部分，领悟借物喻 人的方 法。 【微课内容】 一、导入 第一张内容：读写结合，感悟借物喻人 PP 第一张解说词：父亲以花生生长的情况与桃子、石榴、苹果 作了对比， ppt 用来说明花生“虽然不好看，可是很有用”的特点。接着 是以花生喻人，阐明 了做人的道理。我们在学习借鉴这类文章时，一 定要注意借物是为了议论。借 物是为了喻人，阐明做人的道理。只有 议论部分写清楚了，中心自然就突出了。 所以我们说借物是手段，喻 人才是目的。 一、新投 第二张内容：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果 那样，把 ppt 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。 第二张解说词：这里把“花生”和“桃子、石榴、苹果”进行对 比， ppt 我们理解花生“不炫耀自己、不图名利、默默奉献、无私奉献” 的特点，但是 用桃子、石榴、苹果来作比较，并不是批评这几个水果, 而是利用他们高挂枝 头的特点与花生深埋地下进行比较，采用对比的 手法使花生的特征更鲜明、更