认识算盘3

《认识算盘》教学设计III执教教师：李静波教学内容《义务教育教科书 数学》（人教版）二年级下册第78页。教学目标1、 知道算盘各部分的名称，学会用算盘计数和数数。2、 经历用算盘表示数、数数的操作过程

《认识算盘》教学设计 III 执教教师：李静波 教学内容 78 《义务教育教科书 数学》（人教版）二年级下册第页。 教学目标 1 、知道算盘各部分的名称，学会用算盘计数和数数。 2 、经历用算盘表示数、数数的操作过程，掌握用算盘计数的方法，初步渗透位值思想、对 应 思想、数形结合等数学思想。 3 、学生了解算盘的历史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一，增强学生的民族自豪感。 教 学重点：认识算盘，会用算盘表示数。 教学难点：带有上珠的数的拨法。 教学准备：课件、算盘。 教学过程 一、猜谜，引出课题。 1I 、出示课件：一座城，四面墙，一群珠宝里面藏。若用小手拨一拨，辟里啪啦连声响。 同 学们:这是什么？一一算盘。 展示形状各异的算盘图片，引出课题。（板书课题） 二、引导观察认识算盘 （-）介绍算盘的历史 1 、课件演示，了解算盘的由来。 1000 课件出示：介绍：算盘是中国最古老的计算机，我们的祖先在多年前就发明了算盘， 开 始用算盘进行计算，一直流传到现在。算盘是我国优秀的文化遗产，还传到日本、新加坡、 美国等国家。 2 、谈感想。 听了这些介绍，你有什么感想？ 小结：我们的祖先很智慧，小小算盘蕴含了深厚的文化底蕴，让我们好好认识算盘，把中国 的优秀的文化传承下去。 （-）认识算盘各部分的名称。 1 、仔细观察算盘，说说算盘里都有些什么？ 2 、认识“框”、“梁”、“档” “上珠”“下珠”。（板书并结合课件演示） 3 、用动作比划自己认识的名称。 4 、儿歌记忆法。 课件出示： 小算珠溜溜圆，梁把算珠分上下，中间档来串一串。框把算珠全围上…… 三、实践操作使用算盘 ・ 1110 、在算盘上表示各数。