向人类的祖先教学设计

向人类的祖先教学设计　1、培养学生大胆猜想的习惯。　2、学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想。　3、培养学生认真听取他人意见，积极开展评价的习惯。　二、学情分析　《

向人类的祖先教学设计 1、培养学生大胆猜想的习惯。 2、学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习 性进行猜想。 3、培养学生认真听取他人意见，积极开展评价的习惯。 二、学情分析 《我们共同的祖先》是第一单元寻根问祖主题一《文明 的曙光》的课题1，在本单元起着重要的作用。作为中国人， 应当了解自己国家的历史。要了解古老的历史，就要从了解 《我们共同的.祖先》开始，使学生了解中华民族源远流长， 知道我们是炎皇子孙。作为“文明的曙光”就从这里开始， 因此教材编排是非常合适的，使学生简单了解文明发源地的 四大文明古国，更重要的是中国是文明古国之一，更能为祖 国悠久的历史而自豪。 三、重点难点 重点：培养学生大胆猜想的习惯。