德国儿童的教育问题

德国儿童教育中国的家长很喜欢的一句话是“别让孩子输在起跑线上”，究竟这句话的科学性如何，至今也没有得到多少有力的证据去论证。而遵循这句话的思想，导致了中国千千万万的家长在几岁的孩子身上强加许多花样百出

德国儿童教育 中国的家长很喜欢的一句话是“别让孩子输在起跑线上”，究竟 这句话的科学性如何，至今也没有得到多少有力的证据去论证。而遵 循这句话的思想，导致了中国千千万万的家长在几岁的孩子身上强加 许多花样百出的学习任务，多少有点揠苗助长的意思。相反，德国的 教育理念，恰恰和我们中国这个耳熟能详的教育思想背道而驰。爱因 斯坦说过，想象力比知识重要。而德国主流的学前教育体制，爱因斯 坦教育体制就倡导这样一种思想，在学龄前，留给孩子一个自由快乐 的童年。 爱因斯坦曾在演讲中说：“我没有什么特殊的天赋，只是拥有无 比强烈的好奇心罢了。”他并不是一个教育工作者，他的童年学习经 历在许多中国的教育工作者和家长看来就是一个差生，但恰恰是这样 一个“差生”，成为了科学发展历史里的一个泰斗。德国的儿童教育， 强调的是培养孩子的好奇心。那么，如何激发一个孩子对他周围的世 界产生好奇呢？德国的儿童教育工作者给出了一个平凡的答案：玩。 玩，是人的天性，更是学龄前的孩子探索世界的动力，德国的教育工 作者清晰地表达了这样一个观点：孩子在学龄前的想象力是十分丰富 的，对周围未知的世界是充满好奇心的，在这个阶段，孩子会无时无 刻提出让大人捧腹的问题，并通过他们对世界的认知和思考，给出自 己的答案。这种“好奇——发现——思考——认知”的过程，就是孩 子的天性，也是学习的一个非常有效的方法。而激发这一连锁反应的