语文讲评课

语文讲评课陈永红一、课前准备通过试卷分析，理清学生情况。主要包括知识点分布的统计；考查题目类型、数量和占分比例的统计；考试结果包括最高分、最低分、平均分及每题的得分率的统计；学生出错的类型及人数的统计

语文讲评课 陈永红 一、课前准备 通过试卷分析，理清学生情况。主要包括知识点分布的 统计；考查题目类型、数量和占分比例的统计；考试结果包 括最高分、最低分、平均分及每题的得分率的统计；学生出 错的类型及人数的统计。另外，有典型错误或优点的同学名 字应作记录，以利于课堂上双向多向交流。这样，在讲评时， 哪些内容该精讲，哪些内容该少谈，哪些该重点讲，就能做 到心中有数。 二、教学环节 （一）总体评价 教师对于本次考试做简单概述，主要是对试题考查目标、 难度的评价，学生的得分情况、答题中存在的普遍性问题等 作一简单介绍，使学生从宏观上了解本次考试的概况和自己 所处的位置。坚持正面评价，表扬肯定为主，点出共性问题， 引导到下一个环节。本环节一般在2-3分钟左右。 （二）自主学习(学生自查、自纠) 将试卷发给学生，让学生查找自己出错的地方及出错原 因，找出因审题不认真、做题马虎、不按做题格式答题导致 的错误。面对这样的错误，学生在自查自纠的同时，将这一 部分的分值加起来，写在总分旁边，以反思自己：如果不犯 或少犯这样低级的错误，成绩将会有怎样的提高。教师强调： 复习，就是巩固知识，提高能力，减少出错。此环节主要是 要求学生反思、改进，解决比较容易改正的错误，一般用时 3-5分钟。 （三）小组合作(学习小组交流，互评互改) 生生合作，相互讨论，"兵教兵"，教师巡回指导，收集 学生互查互评的情况，和自己上课前确定讲评的重点和难点 进行比照，进行二次备课。本环节可解决学生那些非共性的