探究式教学法在教学中的发展趋势

探究式教学法在教学中的发展趋势探究式教学(Inquiry Teaching),是指学生在学习概念和原理 时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、 实验、思考、讨论、听讲等途径去独立

探究式教学法在教学中的发展趋势 探究式教学是指学生在学习概念和原理时，教 (InquiryTeaching), 师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思 考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论 的一种方法。它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生 自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事 物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形 成自己的概念。 最早提出在教学中使用探究方法的是杜威。他认为，科学教育不仅 仅是要让学生学习大量的知识，更重要的是要学习科学研究的过程或方 法。从年到年，探究作为一种教学方法的合理性变得越来越 19501960 明确。 可见，在探究式教学的过程中，学生的主体地位、自主能力都得到 了加强。在新课改的今天，为了推进素质教育，培养学生的创新才能， 进行了大规模的课程、教材、教学模式和教学方法改革，在教学中强调 教学的基础性、实践性和创造性，因此，受到来自理论与实践以及实际 条件等方面的作用，教学实践中，广大数学教育工作者对探究式教学模 式进行了大胆地探索、研究，取得了前所未有的发展，呈现出以下趋势. 1. 探究式教学法的理论基础进一步加强 随着教学论的发展，教学模式的心理学色彩越来越浓厚.教学论发展