信息技术在历史教学中的反思

信息技术在历史教学中的反思　信息技术在历史教学中的反思四、注意避免“题海战术” 历史教学过程是对历史事件的一个再现和反思的过程，尤其在新课程改革的今天更强调学生从情感上、思想觉悟上对历史知识的

信息技术在历史教学中的反思 信息技术在历史教学中的反思 四、注意避免“题海战术” 历史教学过程是对历史事件的一个再现和反思的过程，尤其 在新课程改革的今天更强调学生从情感上、思想觉悟上对历 史知识的把握，这就要求我们决不能以“以成绩论英雄”的 旧观念来作为看待学生对历史知识的把握情况的判断标准。 部分老师则忽视了重点，把侧重点放在学生对历史知识的再 现和题目的把握上，故此，在教学中要求学生把大量的知识 点背下来，把大量历史题打在屏幕上，一节课就是学生背书， 做练习，这种教学方法可能在提高学生成绩发面有一定的作 用，但是学生学习历史的兴趣也会随之烟消云散。首先，在 许多学生陷入题海苦不堪言，已经对学习产生逆反心理的情 况下，这样的教学固然运用到了计算机展示题目的优势的一 面，但是对学生是没有吸引力的，把本来就该是生动活泼的 学习过程，变成枯燥机械的解题训练，窒息了学生的思维， 这与提高学生全面素质的目标是相悖的。相反，现在需要引 导学生讲究解题质量，独立思考，善于反思，养成自己归纳 总结的习惯。所以只给一个简单答案，没有分析的提示，没