蜗牛的奖杯第一课时教学反思

蜗牛的奖杯第一课时教学反思教学反思：本文的教学以工具性和人文性的统一为追求，探究有效的教学策略，尊重学生的独特体验，促使学生在趣味中发现、研读、品味，真正让学生在自主的阅读实践中理解内容，感悟形象，品

蜗牛的奖杯第一课时教学反思 教学反思： 本文的教学以工具性和人文性的统一为追求，探 究有效的教学策略，尊重学生的独特体验，促使学生在趣味中发 现、研读、品味，真正让学生在自主的阅读实践中理解内容，感 悟形象，品味课文的语言文字，形成正确的价值观。 寓言教学重在引导学生自悟寓意，切忌教师繁琐的分析或抽 象地讲道理。本教学设计注重了引导学生从词语表达的准确、鲜 “”“”“”“ 明去体会、感悟寓意。如通过对得意洋洋、成天、惟恐、生 ” 怕等词语及其所在句子的反复品读，在学生脑海里形成了蜗牛 得奖后所作所为的表象，让学生自己去感受、体味语言文字中所 蕴含着的道理。此外，教师还注意了角色的转换和情境的创设， “”“ 像你现在就是这只能自由飞翔的蜗牛，你的心情怎样？、你 就是这只获奖的蜗牛，你心里怎么想？你碰到别人会怎么说？表 ” 演出来等，让学生进入角色，更好地体会蜗牛当时的心态，进 而体会课文的寓意。