雨点教学反思范文

雨点教学反思范文 　　我们教研的主题就是分层教学，在听了王主任和王老师的课后，我对分层教学有了初步的了解和认识。 　　这是一首诗歌，篇幅简短，内容简单。所以在第一课时中设计让孩子们初步感知课本，了解雨

雨点教学反思范文 我们教研的主题就是分层教学，在听了王主任和王老师的课 后，我对分层教学有了初步的了解和认识。 这是一首诗歌，篇幅简短，内容简单。所以在第一课时中设计 让孩子们初步感知课本，了解雨点落入池塘、小溪、江河、海洋中 不同的状态。虽说顺利的完成了教学任务，但整节课上下来，也留 给了我几点反思。 首先，在备课中分层。 在备课中，我根据各小组孩子的多方面特点，进行了初步的分 层。小组合作中，我让孩子们讨论雨点落进江河、小溪、池塘里是 怎么玩的？为什么这样玩？预设中，我就设想到。假设把这样的问 题抛入小组中，小组中一定会出现两种情况：一是你一言，我一 言，讨论结束后，谁也不知道谁说了什么；二是思维较敏捷的说， 其他的小朋友根本不思考，只是在一旁傻傻地听。为使这样的状态 不在课堂上出现，我在小组学习的要求中加了这样一条：讨论中， 由各小组的副组长先发言，其他小朋友进行补充，最后由组长总结 汇报。由于当副组长的学生能力有限，他的发言或许是片面的，这 样其他的同学就会有思考的时机，能够碰撞出更多的火花，最后由 能力较强的组长进行总结。这样的小组合作不仅切合了分层教学， 也让孩子们得到了锻炼。 其次，在生字词教学中分层。 这节课中，生字词的教学方式，我延用了前两位老师的教学方 法，根据孩子的实际能力进行分层教学。其实，分层教学在以往的 课堂中我们也在实行，但没有分得那么细致，那么明确。此节课 中，初读局部的带拼音读词语，我交给了能力偏下的学生进行朗