《背影》课程教学反思

《背影》教学反思《背影》是一篇回忆性散文，感情真切、质朴自然。作者朱自清通过对父亲的背影在特定环境下的几个细节描写,刻画了父亲颓唐的老境和“我”对父亲的眷恋之情。作者“诚实”的写作使文章真实可感，触人

《背影》教学反思 《背影》是一篇回忆性散文，感情真切、质朴自然。作者朱自清 通过对父亲的背影在特定环境下的几个细节描写,刻画了父亲颓唐的 老境和“我”对父亲的眷恋之情。作者“诚实”的写作使文章真实可 感，触人心弦，读之潸然泪下；语言朴实，意蕴深厚，深深打动了一 代又一代读者的心。 教学中，创设良好的课堂情境，采用朗读、研读相结合的方式， 通过有感情的诵读以及对文章重点词句的分析，调动学生的情感体验， 引导学生感受到了浓浓的人间亲情。在教学中把重点放在了通过品读 “背影”来感悟文章蕴含情感上，实现本文教学重点的落实。因为文 章的标题即是“背影”，父亲给作者留下深刻印象的也是背影，背影 在文中多次出现，是贯穿文章的主线。抓住“背影”，也就抓住了理 解本文的关键。 因而，我在教学设计中选取了易于学生领悟文中所渗透的父子深 情的角度，设置了几个层层深入的环节： 先是由龙应台在《目送》中的一段话导入，体会父母子女之间目 送彼此渐行渐远背影的无奈，联想到自己的父母，让学生初步进入到 一个感悟亲情世界的氛围当中。 之后是“初读，探寻背影”这一环节。通过这一环节的实施，学 生对文章能有一个初步的体会，找出时隔八年之久却依旧让作者念念 不忘的背影画面，学生能准确找到细致描写的片段。