教师对学生认知偏见的成因分析及克服偏见的策略

老师对学生认知偏见的成因分析及抑制偏见的策略在教育理论活动中老师可能会对学消费生一些消极的看法，甚至会对某些学消费生认知上的偏见,从而阻碍老师准确地认知学生，阻碍良好师生关系的建立。本文将就产生认知偏