“方程的意义”教学设计

“方程的意义”教学设计　“方程的意义”教学设计　教学内容：苏教版教科书第1～2页的内容。教学目的：⑴在具体的情景中，让学生理解等式、方程的含义，体会等式和方程的关系，能根据情景图正确地列出方

“方程的意义”教学设计 “方程的意义”教学设计 教学内容：苏教版教科书第1～2页的内容。 教学目的： ⑴在具体的情景中，让学生理解等式、方程的含义，体会等 式和方程的关系，能根据情景图正确地列出方程。 ⑵在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，让学生经历 将现实问题抽象成式和方程的过程，积累将现实问题数学化 的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象能力和符号 感。 ⑶学生在数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合 作交流等习惯，获得成功的体验，培养对数学的学习兴趣。 教学流程： 一、情景引入，初步展开新课。 ⑴出示“天平”情景图，了解学情。