第八届全国道德模范观后感优秀范文

第八届全国道德模范观后感优秀范文第八届全国道德模范事迹观后感1 职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求教师的职业理想是忠诚教育事业，教书育人;职业情感是热爱学生，诲人不倦;职业规

第八届全国道德模范观后感优秀范文 第八届全国道德模范事迹观后感1 职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求教师的职业 理想是忠诚教育事业，教书育人;职业情感是热爱学生，诲人不倦;职业规范是团结 协作、为人师表。所谓学高为师、身正为范，教师是人类灵魂的工程师，是青少年 学生成长的引路人。因此，作为一名人民教师，面对新世纪的人才培养所提出的更 新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积 极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。 教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到青少年的健康成长，关系到国家 的前途和民族的未来。在大力倡导社会文明、弘扬优良职业道德、构建和谐社会的 今天，师德建设已成为学校队伍建设的重要内容。 《教师十条禁令》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱必须 是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当 学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助;当学生生病的 时候，主动嘘寒问暖，送药送饭;对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解 答;尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求，帮助树立正 确的世界观。将教书和育人有机的统一起来。 现在，教育问题再次成为人们议论的焦点，还存在着不尊重学生的主体地位，不 尊重学生的人格，甚至讽刺、挖苦、体罚学生等违反师德的行为，造成了一些负面 影响;有不能正确对待优胜劣汰的竞争气氛和机制，不能正确对待同事，不能合作共 处;有些由于种种原因，不具备良好的心理素质和乐观向上的生活态度，不能以饱满 的精神状态和美好的教师形象去吸引、感染、教育学生。端正行风，是实施素质教 育、提高教育教学质量、办好让人民满意的教育的根本举措，是时代赋予我们教师