北师大版三年级数学《分桃子》学情分析方案

《分桃子》学情分析方案基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 数学能力维度☑学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价所属环境☑多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点A1 技术支

《分桃子》学情分析方案 学 县（市、区） 姓名 学科 基本信息 数学 校 ☑学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 能力维度 ☑多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 所属环境 A1 技术支持的学情分析 微能力点 多媒体教学环境 教学环境 分桃子 教学主题 三年级学生 教学对象 经历探究两位数除以一位数（被除数十位上的数是除数的整数倍）的计算方法的 过程，并能正确进行计算。 教学目标 结合具体情境，理解用竖式计算的方法和步骤。 培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 经历探究两位数除以一位数（被除数十位上的数是除数的整数倍）的计算方 1. 教学重点 法的过程，并能正确进行计算。 2.结合具体情境，理解用竖式计算的方法和步骤。 学习难点 培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 分析工具 希沃白板5 1.问卷调查法。使用“问卷星”调查，设计课前学情调查问卷，对全班同学的生活经验、 学习兴趣、知识储备与能力水平、认知水平等信息进行采集，结合教师的心理学知识以 及敏锐的观察力了解学情信息。这种方法能够使教师更广泛的了解学情信息。 2.创设情境法。利用希沃白板5进入课堂，设计与课堂相符的多媒体课件内容，如在课 时新授环节，充分利用希沃白板，设计与课时内容相关联的故事情 节、课堂活动、随堂测、思维导图等教学环节，引导学生迅速而有效地进行思人 考,理清条件和问题，从而在直观中理解数学信息，在问题中尝试思考，使学生主 动参与课堂学习,全面观察学生的学习状态、学习热情、学习心理以及学习风格 分析方法 等学情信息，并适当地做出调整。 3.测验法。利用“希沃白板”课件中的文本相关测试题，教师根据学生的答题情况，收 集相关信息，了解学生对以往知识点的掌握情况。动态地了解学生，全面观察学生的学 习状态，并适时做出教学内容和方法的调整。这有利于学生根据已有知识帮助自己不断 深入学习理解新知识。 抽测学生对所学内容的把握状况。能有效激发学生思维，避免有的学生上课走神。在课 后，根据学生的作业情况了解到学习效果，对学情信息进行分析以便在以后的教学中做 出调整。